PRACTICA 15: Una unidad ficticia: el xol.

PRACTICA 15: Una unidad ficticia: el xol.

aimee alejandra villalobos macias Nl 41 3°"F"

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OBJETIVO:

Trabajar con una unidad ficticia “xol” para medir la cantidad de las sustancias.

INVESTIGACIÓN:

El Mol: 

Es la unidad con que se mide la cantidad de sustancia, una de las siete magnitudes físicas fundamentales del Sistema Internacional de Unidades.

Dada cualquier sustancia (elemento o compuesto químico) y considerando a la vez un cierto tipo de entidades elementales que la componen, se define como un mol a la cantidad de esa sustancia que contiene tantas entidades elementales del tipo considerado, como átomos hay en 12 gramos de carbono-12. Esta definición no aclara a qué se refiere cantidad de sustancia y su interpretación es motivo de debates, aunque normalmente se da por hecho que se refiere al número de entidades, como parece confirmar la propuesta de que a partir del 2011 la definición se basa directamente en el número de Avogadro (de modo similar a como se define el metro a partir de la velocidad de la luz).

HIPÓTESIS: -La medida en xoles sera muy inexacta comparada co los gramos
-El peso de los gramos no sera igual al peso de una u otra sin importar el tipo o tamaño

MATERIAL:

• Balanza granataria.
• 4 Hojas Blancas
• Calculadora.

SUSTANCIAS:

• 1 taza de frijol.
• 1 taza de maíz palomero.
• 1 taza de lentejas
• 1 taza de garbanzos.

PROCEDIMIENTO:

1. Con la balanza midan la masa de 40 semillas de cada sustancia y regístrenlo en la siguiente tabla:

Semilla	Cantidad	Masa (g)
Frijol	40 semillas	11.8 g
Maíz palomero	40 semillas	8.2 g
Lenteja	40 semillas	1.7 g
Garbanzo	40 semillas	26.35 g

NOTA: esta unidad de 40 elementos equivale a 1 xol.

2. Con ayuda de la balanza y sin contar las semillas pongan en cada uno de los platos desechables:

1. 3.5 xoles de frijol
2. 0.5 xoles de garbanzos
3. 2 xoles de lentejas
4. 5 xoles de maíz.

3. Predigan cuántas semillas debe de haber de cada sustancia de acuerdo al número de xoles que midieron y registrarlo.
4. Ahora sí cuenten el número de semillas que obtuvieron de cada sustancia y registren los datos.

Semilla	No. de xoles	Masa (g)	Semillas calculadas	Semillas obtenidas experimentalmente
Frijol	3.5 xol	47.3	140	136 gramos
Maíz palomero	5 xol	47	200	247 semillas
Lenteja	2 xol	3.4	80	99 semillas
Garbanzo	0.5 xol	13.175	20	17 semillas

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

ANÁLISIS:

1. ¿Difiere el número de granos calculados con los obtenidos experimentalmente? ¿a que creen que se deba lo anterior? Si, A que cada grano tiene diferente peso
2. Predice el número de semillas o de xoles que habrá según sea el caso:

1. 5.5 xoles de maíz. 220 semillas
2. 350 semillas de garbanzo. 8-7 semillas
3. 0.3 xoles de lentejas 12 semillas
4. 9 semillas de frijol 0.225 xoles

3. ¿Consideran que el xol es una forma indirecta de contar cosas pequeñas? ¿Por qué? Si porque no es una unidad exacta para pesar distintas cosas

CONCLUSIÓN: Cada grano tiene diferente peso, Por lo cual varia la cantidad de granos en cada Xol

                                                                    Práctica 12
Cambios químicos. Fabricación de jabón.

Aimee Alejandra Villalobos Macias

                                                                                                               3°F N/L:41

Profa. Marcela Marmolejo Domínguez

                                                                                                                   10 de marzo de 2016

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OBJETIVO:

Identificar cambios físicos y químicos en el proceso de creación del jabón.

INVESTIGACIÓN:

¿En qué consiste la saponificación?

 Es la reacción que produce la formación de jabones. La principal causa es la disociación de las grasas en un medio alcalino, separándose glicerina y ácidos grasos.

HIPÓTESIS:

1.  Al ponerle mucha sosa se podrá lograr la consistencia del jabón y que el experimento salga correctamente.
2. El aceite podría darle una mejor consistencia

MATERIAL:

• Matraz Erlenmeyer
• Vaso de precipitado
• Balanza
• Probeta
• Abate lenguas
• Moldes de plástico

SUSTANCIAS:

• 250ml. de aceite
• 200ml. de agua 
• 42gr. de sosa cáustica

PROCEDIMIENTO:

1. Mide el aceite en la probeta y mide su temperatura
2. En el matraz diluye la sosa en el agua y deja enfriar la mezcla.
3. Toma la temperatura de la disolución de sosa y verifica que entre ésta y el aceite haya como máximo 5°C de diferencia.
4. Vierte la sosa en el aceite y mezcla con movimientos frecuentes y en el mismo sentido hasta que tome consistencia de mayonesa.
5. Vierte sobre los moldes y deja reposar.

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

Temperatura del aceite: 21°C

Temperatura de la disolución de sosa en agua: 26°C

Se midió la cantidad de aceite en la probeta y se tomó la temperatura resultando ser de 21°C

Se midió en la pesa 42 gramos de sosa caustica.

Se le agregó al agua, al empezar a calentarse se puso en un bote con agua para que se enfriara y se cambio el agua constantemente.

Se tomó la temperatura constantemente para llegar a 26°C

Al final se vertió con el aceite y se empezó a mezclar con el abate lenguas.

CONCLUSIÓN:

Aunque el jabón no dio el resultado que esperabamos nos dimos cuenta de ciertos cambios químicos como el cambio de temperatura al mezclar la sosa y el agua, y el cambio de color al ponerla en el aceite.

También una de las partes fundamentales de este experimento fue que las temperaturas afectan a la consistencia y evita que no se separe, y para que resulte no debe haber una diferencia de más de 5°C.

                                                                PRÁCTICA 13

LA PELOTA SALTARINA.

Aimee Alejandra Villalobos Macias

                                                                                                               3°F N/L:41

Profa. Marcela Marmolejo Domínguez

                                                                                                                       10 de marzo del 2016

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OBJETIVO:

Observar un cambio químico por medio de la elaboración de una pelota a partir de un polímero.

INVESTIGACIÓN:

¿Qué es un polímero? Un polímero es un compuesto químico que posee una elevada masa molecular y que es obtenido por medio de un proceso de polimerización.

Usos del bórax.:

Se utiliza como limpiador de inodoros, fregaderos, de utensilios de cocina, de azulejos, de cepillos y peines

Además se utiliza para el control de plagas, elimina el óxido, desodorizante de cajas de gatos, preservar flores, pesticidas, suavizantes y jabones.

                                                                     HIPÓTESIS

1. Creemos que por los múltiples usos del bórax la pelota no necesitará demasiado bórax porque si no se destruiría.
2. Creemos que con más pegamento tendrá más consistencia y rebotará más.

MATERIAL

• 2 vasos desechables.
• 2 cucharas desechables.
• Plumón de aceite.
• Guantes

                                                                    SUSTANCIAS

• Pegamento blanco liquido
• Colorante vegetal líquido.
• Borax.
• Agua.

                                                                PROCEDIMIENTO

1. Rotula los vasos con los números 1 y 2.
2. En el vaso 1 vierte agua hasta la mitad y disuelve 1 cucharada de bórax.
3. En el vaso 2 vierte pegamento hasta una altura de 2 cm y agrega una cucharada de agua junto con 10 gotas de colorante y mezcla.
4. Vierte el contenido del vaso 1 en el vaso 2 y mezcla con movimientos envolventes; toma la sustancia entre tus manos y amásala hasta formar la pelota.
5. Agrégale un poco de acetona a la pelota y observa lo que sucede.
6. Ahora añade un poco de bicarbonato de sodio.

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

Pelota 1

Cantidad	Sustancias
2 cucharadas	Bórax
1/2 vaso	Agua
2 cm. (como la mitad del pulgar)	Resistol blanco líquido
1cucharada	Agua
3 gotas	colorante

Pelota 2

Cantidad	Sustancias
1/4 de vaso	Pegamento blanco líquido
1/2 cucharada	Agua
3 cucharadas	Colorante
2 cucharadas	Bórax
1/2 vaso	Agua

Pelota 3

Cantidad	Sustancias
1/4 de vaso	Pegamento
2 cucharadas	Agua
2 cucharadas	Bórax
1/2 vaso	Agua
3 cucharadas	Color

Pelota 4

Cantidad	Sustancia
1/2 vaso	Agua
2 cm.	Resistol líquido
2 cucharadas	Bórax
7 cucharadas	Colorante

Notas: 

Cuando se le añade acetona y bicarbonato de sodio a la pelota se deshace.

La pelota cuando se seca se comienza a agrietarse por eso se tiene que mantener húmeda.

El bórax ayuda a que tenga más consistencia.

Se vertió agua hasta la mitad y se añadieron 2 cucharadas de Bórax

En el otro vaso se añadieron 2 cm. de altura de pegamento líquido

Se añadió el agua y bórax en el pegamento con colorante y se mezcló

Se hizo más viscoso

Hasta llega a ser espeso

Se le hecho acetona

 Se empezó a cortar y se deshizo

Las pelotas que se realizaron  en el experimento.

ANÁLISIS:

1. ¿Cuál es el efecto del bórax en el pegamento? R= ayuda a la consistencia y a la dureza.
2. ¿Cuál es la ecuación química que representa este cambio químico?

CONCLUSIÓN:

Las pelotas botaron porque encontramos la fórmula correcta para poder hacer el experimento, funciono porque se puso la cantidad debida de cada sustancia, es decir la que ya venía establecida a excepción del bórax el cual se puso una cucharada extra y resultó en el primer intento que se hizo ésta fórmula.